Posted in Uncategorized

Մանկավարժական աշխատողների ծանրաբեռնվածության գրանցում

Հարավային դպրոց

Մայրենի՝ 20 ժամ, Անուշ Ներսիսյան

Օտար լեզու

  • ռուսերեն՝ Վիկա Հովսեփյան՝ 22 ժամ
  • անգլերեն՝ Աննա Գանջալյան՝ 22 ժամ

    Դասընթացի ծրագրի նախագիծը բլոգում
    Խնդիրներ

    1. Աննա Գանջալյան
    2. Վիկա Հովսեփյան
    3. Անուշ Ներսիսյան
Posted in Uncategorized

«Մուտք կրթահամալիր» մանկավարժական ճամբարներ

Օգոստոսի 11-14-ը

EA0D2E10-4B35-4175-88FE-B8D4D809A843

Ճամբարին մասնակցում են 2020-2021 ուստարում կրթահամալիրում աշխատելու հայտ ներկայացրած մասնագետներ, այդ թվում՝ նաև կրթահամալիրի աշխատողներ, որ կրթահամալիրում 2020-2021 ուստարում այլ պաշտոնով աշխատելու հայտ են ներկայացրել, ֆիզարձակուրդից վերադարձող աշխատողներ,  կրթահամալիրում երբևէ աշխատած մասնագետներ։ Մասնակցելու համար անհրաժեշտ է լրացնել մասնակցության հայտը։ Մասնակիցը ճամբար գալիս է անհատական դիմակով, հիգիենայի անհատական միջոցներով, անհատական նոթբուք-պլանշետով, մարզական հագուստով, լողազգեստով, տեխնոլոգիական աշխատանքի ձեռնոցներով, ցանկալի է՝ նաև անձնական հեծանվով։

Ճամբարի բովանդակությունը

  • «Սասնալանջ կամ Մհերի դուռ» քանդակագործության ամենամյա փառատոնի նախագիծ
  • Խաղողօրհնեքի ծես
  • Մարզական գործունեություն՝ հեծանվավարություն, լող
  • Ուսումնական ագարակում, խաղողի և գիտու դպրոցում նախագիծ
  • Լեզվագործունեություն. մանկավարժական քննարկումներ
  • Հայրենագիտական-արշավախմբային եռօրյա ճամբար
  • Բարձունքի հաղթահարում

Աշխատանքը, օրվա լուսաբանումը, հաշվետվությունը՝ մասնակցի ուսումնական բլոգում։

Կրթահամալիրում՝ սուրճի ընդմիջում

Ճամբարի գործունեությունն ըստ օրերի

Օգոստոսի 11

  • 9։20՝ հանդիպում Սուրբ Երրորդություն եկեղեցու բակում․ պատասխանատու՝ Շամիրամ Պողոսյան
  • 9:30՝ քայլք Հյուսիսային դպրոց, շրջայց Հյուսիսային դպրոցով․ պատասխանատու՝ Շամիրամ Պողոսյան
  • 9։45՝ քայլք Սարալանջով Մայր դպրոց․ պատասխանատու՝ Շամիրամ Պողոսյան
  • 10։00՝ վերապատրաստման ծրագրի ներկայացում, կրթահամալիրի հեղինակային կրթական ծրագրի ներկայացում․ ներկայացնում է Շամիրամ Պողոսյան
  • 10:30՝ Երաժշտական գործունեություն, Խաղողօրհնեքի ծեսի պատրաստություն պատասխանատու՝ Ջուլլի Ղազարյանը
  • 11։45՝ սուրճի ընդմիջում
  • 12:00՝ «Սասնալանջ կամ Մհերի դուռ» քանդակագործության ամենամյա փառատոնի մանակցություն. ստեղծում ենք մեր քանդակները, պատասխանատու՝ Մովսես Ավետիսյան
  • 13:00՝ Սեղանի թենիս, պատասխանատու՝ Հասմիկ Սիմոնյան

Օգոստոսի 12

Օգոստոսի 13

  • 9:15՝ հանդիպում Մայր դպրոցում, հեծանվավարություն , պատասխանատու՝ Հասմիկ Սիմոնյան
  • 10:15՝ Արևելյան դպրոց, շրջայց, ծանոթացում
  • 10։30՝ աշխատանք ջերմոցում, պատասխանատու՝ Շողիկ Պողոսյան
  • Աշխատանք Գինու դպրոցում, պատասխանատու՝ Շուշան Սարդարյան
  • 12:30՝ սուրճի ընդմիջում
  • 12:45՝ Լեզվագործունեություն, պատասխանատու՝ Անուշ Ներսիսյան

Օգոստոսի 14

  • 9։30՝ հանդիպում Մայր դպրոցի փառատոնային հարթակում․ պատասխանատու՝ Շամիրամ Պողոսյան
  • 9։30՝ քայլք Արևմուտք, Ագարակ․շրջայց Ագարակում, Արևմտյան դպրոցում. պատասխանատու՝ Շամիրամ Պողոսյան
  • 10:00-Աշխատանք Ագարակում, պատասխանատու՝ Շամիրամ Պողոսյան, Էդմոն Փաշինյան
  • 11։00՝ լող կրթահամալիրի ծածկած լողավազանում․ պատասխանատու՝ Անուշ Համբարյան
  • 12:30՝ սուրճի ընդմիջում
  • 13։00՝ «Սասնալանջ կամ Մհերի դուռ» քանդակագործության ամենամյա փառատոնի մանակցություն. ստեղծում ենք մեր քանդակները, պատասխանատու՝ Մովսես Ավետիսյան
Posted in Uncategorized

Կրթահամալիրի մանկավարժական խորհրդի առցանց քննարկում

Նյութական և մարդկային ռեսուրների պատրաստությունը սեպտեմբերի 1-ին

  • Բացօթյա պարապմունքների համար պադոնայի գույքի պատրաստում
  • 1-ին դասարանների համար նոր կահույքի պատրաստում
  • 5 տարեկանների խոհանոցի կահույքի պատրաստում
  • Կաբինետների ներկում
  • Կաբինետների կահավորում

«Ուսումնական ամառ» նախագծերի ընթացքի մասին

Posted in Uncategorized

Ուսումնական պլանի կազմակերպմանը ներկայացվող պահանջներ

Առաջարկ-փոփոխությունները նշել եմ սև գույնով

1-9-րդ դասարանում սովորողի ընտրությամբ գործունեության կազմակերպման կարգ

1-9-րդ դասարանում սովորողը ընտրում է ուսումնական պլանով որոշված գործունեություններից մեկը` 1-3-րդ դասարանում` շաբաթական 2, 4-9-րդ դասարանում` 4 ժամով: Ընտրությամբ գործունեությունը կազմակերպվում է կրթահամալիրի ուսումնական մասնաշենքերից մեկում,։

1-3-րդ դասարանում դասավանդող դասվարը ուսումնական տարվա ընթացքում մասնակցում է  սովորողի ընտրությամբ գործունեության դասընթացներից մեկին` որպես երկրորդ ուսուցիչ: Դա նրա համար դիտվում է որպես մասնագիտական զարգացում գործունեության միջոցով, մասնագետի անմիջական ղեկավարությամբ: Դասվարը ևս կարող է որևէ ընտրությամբ գործունեության դասընթաց վարել:

Գործունեությունը կազմակերպվում է 12-22 հոգիանոց խմբերով: Ավելի փոքրաքանակ խմբեր կարող են կազմակերպվել կրթահամալիրի տնօրենի թույլտվությամբ: Սովորողների խմբի գործունեությունը ղեկավարում է դպրոցի ղեկավարի նշանակած դասավանդողը: Սովորողների մասնակցությունն ընտրությամբ գործունեության պարապմունքներին գրանցվում է սահմանված կարգով։
Սովորողի ընտրությամբ գործունեությունը կազմակերպվում է հաստատված ծրագրով, գործունեության ուսումնական պարապմունքները կազմակերպվում են որպես ուսումնական նախագծեր։ Սովորողի գործունեության արդյունքները գնահատվում են ուսումնական շրջանի վերջում։
Սովորողը կարող է փոխել ընտրած գործունեությունը միայն 3-րդ ուսումնական շրջանի սկզբում: Դրա համար ծնողը կամ սովորողը գրավոր դիմում են դասվարին  կամ կազմակակերպչին: 
«Ֆիզիկական կրթություն և անվտանգ կենսագործունեություն» բնագավառի կազմակերպման կարգ

Ֆիզկուլտուրան «Իմացումի հրճվանք» ծրագրում ամենօրյա պարապմունքներ են, որոնք ներառում են մարմնամարզական վարժություններ, մարզական քայլք, վազք, շարժուն խաղեր, հեծանիվ, քայլք: 5 և 6 տարեկանները շաբաթական մեկ անգամ լողում են:2-3-րդ դասարանցիները ծնողի և սովորողի ընտրույամբ շաբաթական մեկ անգամ կարող են մասնակցել լողի պարապմունքներին: Ծրագրի մաս են նաև քայլարշավը, բարձունքներ արշավելը, որոնց ընթացքում սովորողները ծանոթանում են անվտանգ գործունեության տարրերին: Որպես լրացուցիչ կրթություն սովորողը կարող է ընտրել լողը:

4-5-րդ դասարանում ֆիզկուլտուրան ներառում է մարմնամարզություն, վազք, հեծանիվ, լող, շարժուն խաղեր (գնդակախաղեր, օղակախաղեր, պարանախաղեր, ազգային-բակային շարժուն խաղեր, ձմեռային խաղեր): Լողալ և հեծանիվ վարել կարողանալը 4-րդ դասարանն ավարտողի պարտադիր կարողություններ են: Ծրագիրը ներառում է ընդհանուր ֆիզպատրաստություն։  Սովորողը անվտանգ գործունեության կարողություններ գործնական եղանակով ձեռք է բերում քայլարշավների, բարձունքներ հաղթահարելու, վրանային ճամբարների ժամանակ: Որպես լրացուցիչ կրթություն՝ 4-5-րդ դասարանի սովորողը կարող է ընտրել լող, մարզական ակումբային պարապմունքներ:

 

Posted in Uncategorized

Մանկավարժական աշխատողների առաջարկներ, խնդիրներ

Մանկավարժական աշխատողների առաջարկներ՝

Մարիամ Մնացականյան՝ երաժշտության դաստիարակ

Խնդիրներ, թափուր ժամեր՝

-Մաթեմատիկա՝ 8 ժամ

-Տեխնոլոգիա՝ 18 ժամ

-Երկարացված օրվա կազմակերպիչ՝ 3 կազմակերպիչ

Posted in Uncategorized

Առաջին կանգառը, Սմբատաբերդ

 

Առաջին կանգառ գյուղ Արտաբույնք: Գյուղի տղաները՝ Էնրիկեն, Արամը և Սամվելը մեզ դիմավորեցին ու մեծ սիրով ու պատրաստակամությամբ ուղեկցեցին դեպի Սմբատաբերդ: Առաջին երկու անգամն ինձ համար Սմբատաբերդն ավելի անառիկ է թվացել, իսկ այսօր տղաների հետ 45 րոպե անց բարձունքը հաղթահարել էինք: Հետաքրքիր էր լսել տղաներին, ամեն ինչի մասին մանրամասն պատմում էին՝ իրենց գյուղի, հարակից գյուղերի, նշանավոր վայրերի: 45 րոպեն էլ ակնթարթ տևեց ու առջևում բացվում է հիանալի տեսարան. ներքևում Արտաբույնքն է, մի կողմում Եղեգիսը, մյուս կողմում՝ Հարթատեղը: Նայում ես տեսարանին ու չես կշտանում, աչքերդ զարմանքից լայն բացվում են և զմայլվում ես բնության կերտածով:Տղաները պատմում էին այստեղ եկող տուրիստների մասին, ովքեր սովորաբար մեքենայով են բարձրանում ու ոչինչ չեն տեսնում, իմաստ չեն հասկանում: Զարմանալի տղաներ էին. ոնց էին գնահատում իրենց գյուղը, բնությունը: Շարունակելի…

Posted in Uncategorized

Դեպի Արատես հայրենագիտական կանգառներ

Հայրենագիտական ճամփորդություն դեպի Արատես

thumbnail__private_var_mobile_Containers_Data_Application_37953772-B445-4B6D-80C6-3D13FAF901BF_tmp_EE724C16-B200-4745-AF16-BE71CBA1D710_Image

Կանգառներ

Արտաբույնք

Այն գտնվում է Եղեգնաձոր-Սելիմ մայրուղու հյուսիսարևելյան մասում։ Հեռավորությունը մարզկենտրոն Եղեգնաձոր քաղաքից 17 կմ է, հանրապետական նշանակության ճանապարհից՝ 6 կմ։ Համայնքը հյուսիսից սահմանակից է Հորբատեղի գյուղական համայնքին, հարավից՝ Շատինի գյուղական համայնքին, արևելքից՝ Եղեգիսի գյուղական համայնքին և արևմուտքից՝ Սալլիի գյուղական համայնքին։

Գյուղը ծովի մակերևույթից 1700 մ բարձրության վրա է։ Հաճախակի են չորային, երաշտի տարիները։

Գյուղից վերև բարձրաբերձ գագաթներով սարեր են, որոնց լանջերից բխող աղբյուրները խմելու և ոռոգման ջուր են մատակարարում գյուղին։

Գյուղի անվան հետ առնչվող գրառումները հայ պատմագրության մեջ հիշատակվում է 5-րդ դարից։ Մինչև 1946 թվականը գյուղը կոչվել է Էրդափին, այնուհետև Եղեգիս։ Եղեգիս գյուղի 1500-ից ավելի տարիների գոյության փաստը անժխտելի է։ 1828 թվականին Խոյ գավառից թվով 38 ընտանիք վերահաստատվում է Էրդափին գյուղում։

Գյուղի միջով հոսում է Եղեգիս գետի Էլեգիս վտակը։ Գյուղի արևելյան կողմում բարձրանում է հսկա լեռնային պատնեշը, որի վրա գտնվում է Սմբատաբերդ ամրոցը որը կառուցվել է 12-րդ դարում և եղել է Օրբելյանների ոստանը։ Բերդը կոչվել է Սյունյաց տան իշխան Սմբատի անունով։

Սմբատաբերդից հյուսիս-արևմուտք գտնվում է Ցախաց քար եկեղեցական համալիրը, որը կառուցվել է Աբբաս Բագրատունու օրոք 10-րդ դարում։

Սմբատաբերդ

Սմբատաբերդ (Ջաղաց Քարի բերդ), պաշտպանական համալիր Վայոց ձորի մարզի Արտաբույնք գյուղից արևելք։ Պահպանվել են պատմական տեղեկություններ V դ.-ում ամրոցի մոտ հայերի և պարսիկների միջև տեղի ունեցած արյունահեղ ճակատամարտի մասին։

Ունի բարձր ու լայն (2-3 մ) բրգավոր պարիսպներ (շարված բազալտի սեպաձև խոշոր քարերով և կրաշաղախով), պաշտպանված է Արտաբունի և Եղեգիսի խոր ձորերով։ Երեք մուտքերից հյուսիսայինը (գլխավորը) և արևելյանը սրբատաշ բազալտից կառուցված թաղածածկ սրահներ են, տանիքին պահակատներով և դիտանոցներով։ Ամրոցը պատով բաժանվում է երկու՝ հյուսիսային և հարավային մասի, որոնցում պահպանվել են միջնաբերդի, բնակելի շենքերի, ջրավազանների ավերակներ։ Ջուրը բերվել է Ցաղաց Քարի վանքի մոտի աղբյուրներից՝ ջրմուղով։

Ասում են, թե այս բերդը կառուցել է Սյունյաց Սմբատ իշխանը։ Դրա համար էլ տեղի բնակիչների կողմից ստացել է Սմբատի բերդ անունը

 

ԵղեգիսԱլագյազ, Ալագյոզ, Ալաղըզ, Ալայազ, Աղքիս, Գետափ, Եղեգիք, Եղեգյաց գետ, էլեգիս, էրտագին, Ղոյթուլ, Ղոյթուր, Ջանիչայ, Ջանլի, Քոյթուլ, գետ Հայաստանի Վայոց ձորի մարզումԱրփայի աջ վտակը։ Սկիզբ է առնում Վարդենիս լեռան հարավային լանջերից՝ 3200 մ բարձրություն։ Երկարությունը 47 կմ է, ջրհավաք ավազանը՝ 516 կմ2։

Գետահովիտը հիմնականում կիրճանման է։ Արագահոս է՝ բազմաթիվ սահանքներով և ջրվեժներով։ Վտակներն են ՍուլեմանԱրտաբունըՎարդաձորը։ Սնումը հիմնականում հալոցքային (49%) և ստորերկրյա (39%) է, վարարումը՝ մարտ-հունիսին։ Տարեկան միջին ծախսը 8, 2 մ3/վ է։

Եղեգիսի ջրերի մի մասը տեղափոխվում է Որոտան-Արփա-Սևան ջրատար։ Կառուցված է Եղեգնաձորի ջրէկը։

 

Արատես, գյուղ Հայաստանի Վայոց ձորի մարզումՀերմոնից 4 կմ հյուսիս-արևելք, Վարդենիսի լեռների հարավային լանջերին, Այսասի գետի հովտում։

Արատեսում գտնվում են Սյունիքի Արատեսի վանքը (VII դար), Սուրբ Աստվածածին (X-XI դարեր), Սուրբ Կարապետ (XI-XII դարեր) եկեղեցիները, 5 մատուռ-դամբարան (VII դար) և 12 դար խաչքարեր։

Արենի, գյուղ Հայաստանի Վայոց ձորի մարզում[2]։ 1946 թվականին ՀԽՍՀ Գերագույն խորհրդի 10/9 հրամանագրով Արփան վերանվանվել է Արենի։ Արենի բնակավայրը Երևանից հեռու է 110 կմ, մարզկենտրոն Եղեգնաձորից` 20 կմ։ Արենի գյուղը գտնվում է Վայոց ձորի մարզում` Արփա գետի ստորին հոսանքի երկու կողմերում։

Արենին Վայոց ձորի հին և նշանավոր գյուղերից է, ճանապարհային հանգույց և Շարուրի դաշտավայրից Վայոց ձոր մտնող կիրճը փակող ռազմական կետ։ Հնում Արենին գտնվել է այժմյան գյուղից կես կմ հյուսիս՝ բլրի վրա, որտեղ մինչ օրս կանգուն է Մոմիկ ճարտարապետի կողմից 1321 թ. կառուցված սուրբ Աստվածածին եկեղեցին։ Գյուղի տարածքում կան հնավայրեր, մի քանի ավերված գյուղատեղիներ, արձանագրություն ունեցող բազմաթիվ խաչքարեր ու գեղեցիկ քարայրներ՝ Մագիլի և Թռչունների։

Արենին ունի զբոսաշրջության մեծ պաշար՝ պատմամշակութային բազմաբնույթ բարձրարժեք հուշարձաններ։ Համայնքի վարչական տարածքում է գտնվում միջազգային նշանակության հուշարձան Նորավանքի համալիրը։ Բազմաթիվ են նաև բնության հուշարձանները՝ ժայռեր, ջրվեժներ, անդնդախոր ձորեր։

Գյուղի կենտրոնում արենցիները կանգնեցրել են հուշարձան-կոթող՝ Երկրորդ համաշխարհային պատերազմում զոհված, և խաչքար՝ Արցախյան ազատամարտում զոհված համագյուղացիների հիշատակին։

2004 թվականից ի վեր, հոկտեմբեր ամսին Արենի գյուղում կազմակերպվում է գինու փառատոն։ Այն դարձել է ավանդական և ակնկալելի է, որ փառատոնը կնպաստի տեղում միջազգային զբոսաշրջության զարգացմանը։

Posted in Uncategorized

Դեպի Արատես

dsc_4874

Մեկնումը՝  հուլիսի 27-ին, Մայր դպրոցի երթուղիների կայանատեղից,  ժամը՝ 08:00
Վերադարձը՝ Սուրբ Երրորդություն եկեղեցու բակ, հուլիսի 29-ը , մինչև ժամը՝ 18:00
Մասնակիցները՝ Հարավային դպրոցի  սովորողներ, դասավանդողներ
Համակարգող դասավանդող՝  Շամիրամ Պողոսյան
Նախագծի երթուղին՝
Մեկնում՝ Երևան – Արտաշատ-Վեդի-Ուրցաձոր-Շաղախ-զանգագատուն-Արենի-Գետափ-Շատին-Եղեգիս-Հերմոն-Արատես
Վերադարձ՝ Արատես – Հերմոն – Եղեգիս – Շատին – Գետափ  – Արենի – Երասխ – Արարատ – Արտաշատ – Երևան
Untitled

Նպատակը՝ հայրենագիտական, աշխարհագիտական, ճանաչողական, բնապահպանական, ընթերցողական

Ճամբարի գործունեության ուղղությունները

 

 

Նախահաշվարկ`

Տրանսպորտի գումարը՝ 70.000 դրամ՝ կրթահամալիրի արհմիութենական կոմիտեի մասնակի աջակցությամբ:

Սննդի կազմակերպումը` տեղում, անհարժեշտ կաթնամթերքը, լավաշը  գնվում է Արատեսի  հարակից գյուղերից:

Անհրաժեշտ իրեր.

  • ուսապարկ
  • քնապարկ
  • ջրաման
  • արևային գլխարկ
  • լողազգեստ
  • սպորտային հագուստ
  • անձնական սպասք
  • դիմակ
  • ախտահանող հեղուկ
  • հիգիենայի պարագաներ
  • բրդուճներ
  • աղբի տոպրակ
  • ձեռնոցներ
Օրակարգ
Հուլիսի 27
  • 08:00՝ մեկնում Մայր դպրոցի բակից
  • 12:00 կանգառ Արտաբույնքում,
  • 13:30-14:30  քայլարշավ դեպի Սմբատաբերդ
  • 14:30-16:00 քայլք Եղեգիսում
  • 16:00-16:30 դեպի Արատես
  • 16:30 ժամանում Արատես
  • 16:30-19։00-տեղավորում, ընթրիք
  • 21:00 գիշերային քննարկումներ, հաջորդ օրվա աշխատանքների պլանավորում, զրույցներ, ընթերցումներ, հանգիստ
  • 22։00-քուն

Հուլիսի 28

  • 8։00 վերկաց
  • 8։00-8:30՝ հիգիենայի ժամ
  • 8։30-9:00՝ նախավարժանք
  • 9:00-9:30՝ նախաճաշ
  • 9:30-13:00՝ տներում մաքրության աշխատանքներ, լվացք, արդուկ
  • 13:00-15:00՝ Այցելություն Արատես գյուղ, քայլք Արատեսով, խոտաբույսերի հավաքում
  • 15:00-15:30՝ Ճաշ
  • 15:30-16:30՝ Անձրևաբեր ծես
  • 17:00-20:00՝բալի հավաքում, կոմպոտի   պատրաստում
  • 20:00-21:00՝ ընթրիք, հանգիստ
  • 21:00՝ գիշերային քննարկումներ, զրույցներ, ընթերցումներ, հանգիստ

Հուլիսի 29

  • 8։00 վերկաց
  • 8:00-8:30՝ հիգիենայի ժամ
  • 8:30-9:00՝ նախավարժանք
  • 9։00-10։00՝ նախաճաշ
  • 10:00-12:30՝ Ճանապարհի, բակի մաքրում խոտերից, տարածքի մաքրում
  • 13:00-14:00՝ ճաշ
  • 14:30՝ Վերադարձ Երևան
Մասնակիցներ
  1. Շամիրամ Պողոսյան՝ դասավանդող
  2. Լուսինե Գասպարյան՝ դասավանդող
  3. Լուինե Հակոբյան՝ դասավանդող
  4. Լուսինե Նազարյան՝ դասավանդող
  5. Ջուլլի Ղազարյան՝ դասավանդող
  6. Գոհար Սմբատյան՝ դասավանդող
  7. Վիկա Հովսեփյան՝ դասավանդող
  8. Մարիամ Միրզոյան՝ դասավանդող
  9. Գայանե Թորոսյան՝ դասավանդող
  10. Թամարա Մարիմյան՝ դասավանդող
  11. Լենա Ղազարյան
  12. Ռուզաննա Սարդարյան՝ ծնող
  13. Հայկ Սարգսյան՝ 5-րդ դասարանի սովորող
  14. Տաթև Մամիկոնյան՝ 5-րդ դասարանի սովորող
  15. Կարեն Մարգարյան՝ 8-րդ դասարանի սովորող
  16. Լեոն Աղաջանյան՝ 1 տարեկան
  17. Եղիշե Վարդանյան՝ 3 տարեկան
  18. Նատալի Քոչարյան՝ 4 տարեկան
Posted in Uncategorized

Արձագանքում են Սեբաստացի համայնքի ծնողները

Դիանա Մնացականյան-Այո, Հայաստանի միակ հանցագործը Բլեյանն էր մնացել, ի՜նչ խոսք զիլ էր։Երբ մարդը ռեֆորմ ա անում ոչ միայն կրթական համակարգում, այլ նաև գիտակցություն ա փոխում, վաղ թե՞ ուշ էսպես պետք ա լիներ, ուղղակի նե տուդա պոպալի։Հավատում եմ, ՀՀ հպարտ քաղաքացին մի օր ՀՀ հպարտ ոստիկան ա ունենալու։Ոստիկանը արժանի է, որպեսզի իր աշխատանքը բարոյական լինի։

Խանա Խաչատրյան-Մալաթիա-Սեբաստիա վարչական շրջան Մալաթիա Սեբաստիա համայնքի ղեկավար, անձնակազմ,միշտ մեծ հպարտությամբ եմ հետևել ձեր գործունեությանը, ցավոք,հիասթափված եմ.ինչ որ կերպ բացատրեք, խնդրում եմ, ձեր տարածքի բնակչին, ի՞նչպես բացատրեմ ձեր անհարգելի քայլը տղայիս կողմից շա՜տ սիրելի հարգելի, ընկեր ու ղեկավար պ. Բլեյանի նկատմամբ:

Լենա Ղազարյան-Մեկի իրավունքը վերջանում է այնտեղ,որտեղ սկսվում է մյուսինը: Իսկ, ինչպե՞ս եք կարծում, գրեթե 3000 սովորողին իր ամենօրյա ճանապարհից զրկելը օրենքի՞ց է բխում:

Էլեն Հայկազունի-Էս ինչ տգիտություն է, այս ոհմակին վճարում են մարդկանց բերանները փակելու, խոսքի ազատությունը սահմանափակելու համար, սրա համար պայքարեցինք:

 

Posted in Uncategorized

Ուսուցողական միջավայրում պարապմունքների վերսկսման մասին

Սեպտեմբերին ուսումնական պարապմունքները ֆիզիկական միջավայրում սկսելու համար միջավայրի առաջահերթ աշխատանքներ

  • Հարավային դպրոցի մասնաշենքն ամբողջությամբ ունի կոսմետիկ վերանորոգման կարիք
  • Հարթ տանիքն ունի վերանոգորման կարիք, անձրևներից կաթում է
  • Երկու նկուղները քանդվել են, դրանք անհրաժեշտ է վերանորոգել և վերածել ուսումնական լաբորատորիաների՝ երաժշտության,   տեխնոլոգիայի…
  • Դասարանների թվի մեծացման հետ կապված դասասենյակները անհրաժեշտ է կիսել
  • Նոր սանհանգույցների տեղադրում
  • Դպրոցի շուրջբոլորը հեծանվաուղու բարեկարգում
  • Հարավային դպրոցից մայր դպրոց տանող ճանապարհի բարեկարգում
  • Դպրոցի հյուսիս-արևմտյան կողմում անվտանգության նոր լուծումներ
  • Դպրոցի հյուսիսային մասում շուրջատրյա ջերմոցի ստեղծում
  • Բացօթյա պարապմունքներ կազմակերպելու համար բակային տարածքներում դրսին հարմարեցված գույքի ձեռքբերում
  • Երկու դասարանների համար սեղան-աթոռների ձեռքբերում

 

Սեպտեմբերին ուսումնական պարապմունքները ֆիզիկական միջավայրում սկսելու համար մանկավարժական աշխատանքներ

  • Հեռավար ուսուցման նոր գործիքների յուրացում, տիրապետում
  • Մանկավարժական փորձի տարածում
  • Առարկայական դասընթացների ծրագրերի ստեղծում, լրամշակում
  • Ուսումնական փաթեթների ստեղծում

Դասավանդողների առաջարկներ

Թամարա Մարիմյան-

• Սեպտեմբերից ուսումնական պարապմունքները , գոնե կրտսեր դպրոցականների համար 1-3-րդ դասարաններ, կազմակերպել ֆիզիկական միջավայում՝ խմբերով, տարբեր ժամերի
• երթուղային  ծառայությունը եւս կազմակերպել այս պայմաններով ՝ առավոտյան եւ ցերեկային
• երկարացված օրվա ծառայություն կարող է եւ 1-ին ուսումնական շրջանում չգործել։
• պահպանել բոլոր անվտանգության կանոնները՝ անհրաժեշտ նյութեր ունենալ եւ դպրոցի մուտքի մոտ եւ դասարան-լաբորատորիաներում։
• ժամանակավորապես ընդհանուր պարապմունքներն անց կացնել խմբերով, ( դասարան-լաբորատորիաներում, որովհետեւ բացօթյա տարածք այնքան չկա, որ բոլոր դասարանների սովորողները բակում անցկացնեն այդ մի քանի ժամվա ուսումնական պարապմունքները) , դրա համար առանձին ժամատախտակ է պետք կազմել։
• վերանայել աշխատաժամանակները
• փոքր խմբերով վերսկսել բաց եւ փակ լողավազանների գործունեությունը
• դպրոցում գործի մեկ մուտք՝ մշտական վերահսկվող պահակի կամ տնտեսուհու կողմից, այլ անձանց, այս պայմաններում նաեւ ծնողների մուտքը բացառելով։
• լավատեսություն բոլորի
Արշակ Մարտիրոսյան-Կարևորում եմ ֆիզիկական միջավայրում դասերի կազմակերպումը:Ըստ իս դպրոցներում դեռ մեկ քայլ ավել էլ պահպանվում են անհրաժեշտ կանոնները՝խնդիրներից խուսափելու համար: Մաթեմատիկայի տեսանկյունից կարելի է նաև օգտագործել և հարմարեցնել  դպրոցին հարակից  բացօթյա տարածքները: Այն ինչը տալիս է իրական շփումը, չի կարող դրան փոխարինել ոչ մի առցանց գործիք: Ի գիտություն նշեմ, որ առցանց ուսուցման թիվ մեկ խնդիրը՝ սովորողների համացանցի դանդաղությունն ու   սովորելու ցանկության նկատելի բացակայությունն է: Սա արդեն իմ սուբյեկտիվ կարծիքով ուսուցում չէ:

Գոհար Սմբատյան-Սովորողներն ունեն շփման կարիք և պարապմունքները փոքր խմբերով կարելի է իրականացնել ֆիզիկական միջավայրում՝ իհարկե պահպանելով հիգիենայի բոլոր կանոնները: Պարապմունքները կլինեն բացօթյա, իսկ փակ տարածքում կպահպանենք հեռավորությունը:

Լուսինե Գասպարյան-Դպրոցի մուտքի մոտ տեղադրել ախտահանիչ նյութեր՝ ցողող տեսակի, ախտահանել և՛ հագուստները, և՛ կոշիկները, ջերմաչափել յուրաքանչյուր դպրոց մտնողի: Դասասենյակներում  սեղանների քանակը և դասավորվածությունը փոխել, այնպես դասավորել, որ սոցիալական հեռավորությունը պահպանվի սովորողների միջև: Յուրաքանչյուր դասարանում ունենալ ախտահանիչ նյութեր, լուծույթներ, հաճախակի ախտահանել սեղան, աթոռները, ձեռքերը, աշխատել անընդհատ օդափոխվող սենյակում: Աշխատանքը լավ եղանակային պայմաններում կազմակերպել բակերում:  Ծնողներին զգուշացնել, որ պետք է լինեն ընդգծված, խիստ ազնիվ, և մեկ օր առաջ կամ գիշերը ջերմող երեխային ջերմիջեցնող չտան և ուղարկեն դպրոց:

Մոնիկա Տոնոյան

  1.  Դասարաններում ավելացնել սեղանների քանակը, որպեսզի կարողանան սովորողները տեղավորվել տարբեր սեղանների շուրջ, պահպանելով սոցիալական հեռավորությունը:
  2. Դպրոցի երկու մուտքերն էլ բացել: Ապահովելով մուտքի և ելքի կանոնները:
  3. Առավոտյան ընդհանուր պարապմունքը ժամանակավոր դադարեցնել:

Լենա Ղազարյան

1. Առցանց ուսուցումը կլինի ավելի արդյունավետ, եթե  այն համատեղենք ֆիզիկական միջավայր պարբերաբար այցելությունների հետ: Այս ընթացքում մեր կրթական համայնքի կողմից դրսևորված բարձր պատասխանատվության զգացումը և պարետատան կանոնների խստիվ պահպանումը՝ երաշխիք են ֆիզիկական միջավայրում ուսուցման կազմակերպմանը վերադառնալը՝ գոնե փոքր խմբերով:
2. Վերադարձ լողի պարապմունքներին ֆիզիկական միջավայրում, եթե նույնիսկ դասերը սեպտեմբերից շարունակվեն առցանց միջավայրում: Ֆիզիկական ակտիվությունը հիմք է բարձր իմունային համակարգի ձեռքբերման համար,ինչը այս օրերին առավել կարևոր է: Եթե ողջ հանրապետությունում բաց են բոլոր լողավազանները , ապա, կարծում եմ, մենք նույնպես կարող: